“i+1”输入假说视角下新课标英语教材在贫困山区中学的有效使用研究——以湖南省慈利县金坪中学为例

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成果类型：

期刊论文

作者：

浣倩雯

作者机构：

湖南农业大学外国语学院

语种：

中文

关键词：

i+1输入;新课标英语教材;贫困山区中学;文化意识;语言知识

期刊：

兰州职业技术学院学报

ISSN：

2096-9503

年：

2017

期：

页码：

173-174

基金类别：

湖南农业大学大学生科技创新基金资助（项目编号:2016SK01）;2017年湖南省研究生科研创新项目“‘扶贫扶智’战略背景下贫困地区中学英语听力教学模式研究”（项目编号:CX2017B372）；

机构署名：

本校为第一机构

院系归属：

外国语学院

摘要：

本文以美国语言学家克拉申的“i＋1”输入理论为基础,结合笔者在湖南省慈利县金坪中学支教服务的教学经验,对贫困山区中学学生使用新课标英语教材的情况以及自身英语听说读写能力进行了分析。同时发现,由于新课标初中英语教材在内容上重技能练习、轻文化意识,在形式上重任务活动、轻系统知识,这与贫困地区中学生依赖课堂、对英语文化感兴趣的学习现状十分矛盾。笔者认为,采用i＋1方式进行新课标英语教学,能够使贫困山区中学生更有效地获取英语知识。

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