模因论下基于MOOCs的雅思教学FCM模式理论研究

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成果类型：

期刊论文

作者：

黄慧

作者机构：

湖南农业大学国际学院

[黄慧] 湖南农业大学

语种：

中文

关键词：

雅思教学;模因

关键词(英文)：

FCM;MOOCs

期刊：

中国校外教育

ISSN：

1004-8502

年：

2017

期：

页码：

48-49

DOI：

10.3969/j.issn.1004-8502.2017.04.035

基金类别：

湖南省哲学社会科学基金项目(项目编号:14YBA193) 湖南省教育厅科学研究项目(项目编号:15C0675) 湖南农业大学2016年校级教改项目(项目编号:B2016039)部分成果

机构署名：

本校为第一机构

院系归属：

国际学院

摘要：

模因理论与MOOCs、FCM之间存在着许多共通之处,模因复制理论可以很好地指导雅思FCM教学过程,模因库理论能够完善雅思教学的MOOCs资源库的建设,模因复合体"MOOCs"与"FCM"更是贯穿雅思教学的全过程。从雅思课程教学的特殊性入手,结合国外先进理论,探讨适合雅思教学的理论模式,为雅思教学的适应性改革提供全新思路,有益于雅思教师教学理念的升级。

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