期刊论文

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继续教育研究

1009-4156

2017

5

69-72

10.3969/j.issn.1009-4156.2017.05.021

全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“中外合作办学的质量保障体系研究”（编号：DIA140293） 湖南省教育科学“十二五”规划课题“基于高校青年教师发展需求的激励研究”（编号：XJK014QGD006）的阶段成果

本校为第一机构

用生态学的视角审视高校教师发展系统,我们会发现该系统和自然生态系统之间有共同遵守的生态学原则。然而,由于教师自我发展意识不强、高校生态管理制度缺位以及学术生态环境和心理生态环境的失调,引发高校教师发展系统的生态失衡。因此,要通过强化教师自我发展意识、构建合理公平的制度生态环境、营造公正自由的学术生态环境和培育积极健康的心理生态环境来实现高校教师发展系统的生态平衡。