自主学习是20世纪提出来的热门话题,引起了多个领域的学者的关注,且纷纷著书发表自己的研究成果。在教育学领域,研究者们重点探讨在教学中怎样开展自主学习,怎样培养学生的自主学习能力等;在心理学领域,研究者主要探讨自主学习的心理学机制;在语言学领域,自主学习被看成是一种具有自主性、能动性、独立性的学习方式,被广泛推广。本文以建构主义学习理论、人本主义理论以及社会认知理论为理论基础对影响大学英语自主学习的内部因素进行研究,且以湖南农业大学非英语专业学生为例,对2006级二级学院214名本科生的英语自主学习情况进行调查,以学生成绩的等级为变量,采用SPSS13.0版本的社科统计软件包...
