期刊论文

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太原城市职业技术学院学报

1673-0046

2014

7

128-129

10.3969/j.issn.1673-0046.2014.07.062

本校为第一机构

近年来各大院校不断扩张,学生数量与日俱增,班集体人数也在随之增多,如何提高大班教学水平,在班级人数增多的情况下仍旧保证学生主体地位的发挥,并促进学生进一步发展,就成为了教师关注的重点。据调查发现,基于主导—主体教学体系下的高校英语大班教学具有非常明显的效果,它能够增强教师与学生之间的互动性,提升学生的学习效果,进而达到高效学习的目的。文章结合高校英语大班教学的现状,简单阐述一下如何在教学过程中采用主导—主体的教学结构,解决以往教学方法存在的弊端,从而为学生的进一步发展奠定坚实的基础。