幼儿教育“小学化”弊端及对策研究

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成果类型：

期刊论文

作者：

周芬;周先进

作者机构：

湖南农业大学教育学院,湖南长沙,410128

[周芬; 周先进] 湖南农业大学

语种：

中文

关键词：

幼儿教育;幼儿教师;学前教育;小学化

期刊：

教育观察(下半月)

ISSN：

2095-3712

年：

2018

卷：

期：

页码：

40-43

DOI：

10.16070/j.cnki.cn45-1388/g4s.2018.18.015

机构署名：

本校为第一机构

院系归属：

教育学院

摘要：

本研究发现,幼儿教育"小学化"是影响幼儿心理健康的重要因素。"小学化"教育不仅增添幼儿心理压力,而且束缚幼儿独立个性和想象能力,限制幼儿的全面发展,导致幼儿教育变向、走味。幼儿教育"小学化"的根本原因是幼儿园缺乏正确的教育理念、家长的教育思想传统保守、幼儿教师专业素养不足及相关监督保障措施落实不到位等。因此,教师应从树立正确的教育理念,提升幼儿教师综合素质,重视政府监管等方面破解幼儿教育"小学化"的弊端。

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