期刊论文

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教育观察(下半月)

2095-3712

2019

42

21-24

10.16070/j.cnki.cn45-1388/g4s.2019.42.009

本校为第一机构

新入职教师绝大部分是应届毕业生,对学科理论知识生疏并且缺乏教学实践经验。因此,中小学新入职教师的岗前培训至关重要。针对新入职教师岗前培训存在的培训内容重理论轻实践,培训项目繁杂、缺乏科目针对性,培训方式单一、时间安排不合理,培训考核机制不健全的问题,新入职教师岗前培训对策为:科学设计"学校需求+教师需求"的多模块化培训内容,合理构建"岗前培训+岗后教研"的一体化培训方式,有效设置"效用性+全方位"的多元化考核机制。