期刊论文

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教育观察(下半月)

2095-3712

2021

06

42-44+71

10.16070/j.cnki.cn45-1388/g4s.2021.06.014

湖南省研究生科研创新项目“关于职业院校教师MOOC学习现状的质性研究——以MOOC‘课堂管理的方法与艺术’为例”（CX20190528）；

本校为第一机构

慕课引发了线上学习的热潮,已成为教师培训的主要形式之一。但是,当前的职业院校教师在慕课学习过程中仍存在持续学习的意识有待加强、学习共同体的功能发挥不够、"唯证书"观念较为严重的问题。以下三种方式可以提高职业院校教师参与慕课学习的效果:充分认知,提高教师课程学习的自主性;创设环境,加强教师课程学习的互动性;转变观念,发挥教师课程选择的主体性。