期刊论文

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江西电力职业技术学院学报

1673-0097

2006

19

1

62-63

10.3969/j.issn.1673-0097.2006.01.028

本校为第一机构

课程实施是实现教育培养目标的重要途径。课程创生取向是课程实施的一种新取向。针对当前高职教师在课程实施中缺乏创新的问题,提出了高职教师应以课程创生取向为指导,重塑高职教师的角色。