期刊论文

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大学教育科学

1672-0717

2015

2

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121-124

10.3969/j.issn.1672-0717.2015.02.019

2014年国家社科基金教育学项目“大学生抑郁症易感性:社会心理因素与基因多态性的共同作用”（BBA140047）； 2012年湖南省教学改革项目“大学生积极心理素质培养研究—基于积极理念的心理学课堂教学视角”； 2013年湖南省教育规划重点项目“抑郁症大学生积极心理咨询的理论与实践研究”（XJK013AXL001）； 2014年湖南省教育厅科研重点项目“抑郁症大学生CLOCK基因多态性与社会心理因素的相关研究”（14A063）；

本校为第一机构

目的:探究"90后"大学生的心理健康、主观幸福感和个性的关系。方法:采用SCL-90症状量表、主观幸福感量表和艾森克个性量表（EPQ）对500名90后大学生进行抽样调查。结果:主观幸福感的生活满意度和积极情绪维度与SCL-90症状各因子及EPQ的精神质和神经质呈显著负相关关系（p

This paper aims to explore the relationship among mental health, subjective well-being and personality of post-90s undergraduates. 500 undergraduates are investigated with the use of methods of SCL-90 symptom scale, subjective well-being scale and Eysenck Personality Questionnaire （EPQ）. There exists a significant negative correlation between life satisfaction and positive emotion dimensions of subjective well-being and SCL-90 symptom factors and EPQ psychoticism and neuroticism （p〈0.05; P〈0.01）, and a significant positive correlation bet...