在线课程融入高校课程教学的研究——以统计专业课程为例

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成果类型：

期刊论文

作者：

周丽

作者机构：

湖南农业大学理学院湖南长沙 410128

[周丽] 湖南农业大学

语种：

中文

关键词：

在线课程;混合式教学;合理性;高校课程教学改革

期刊：

信息记录材料

ISSN：

1009-5624

年：

2017

卷：

期：

页码：

138-139

DOI：

10.16009/j.cnki.cn13-1295/tq.2017.02.088

基金类别：

2016年湖南农业大学教学改革项目：农林院校统计学系列课程教学模式改革的探究和实践 2016年湖南省教学改革项目：农林院校公共数学教学中引入数学实验的研究与实践.

机构署名：

本校为第一机构

院系归属：

理学院

摘要：

作为互联网时代一种新兴的课程形态,以MOOC为代表的在线课程已引起人们广泛关注,在高校也掀起了热潮.从合理性的角度来看,在线课程在统计专业课程建设中存在着一些障碍,统计专业部分课程属纯理论性课程,课程建设要求老师们具有较高的技术水平,同学们线上学习时难度较大,网上参与讨论、作业会花费大量的时间.因此,我们必须正确看待这次教育的变革和探索,合理地选择课程建设的课程,整体提高高校的教学质量.

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