期刊论文

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现代语文(教学研究版)

1008-8024

2009

10

17-19

10.3969/j.issn.1008-8024-C.2009.10.005

本校为第一机构

本文基于Ellis的个人差异研究框架,总结了国内关于个人差异对语言学习成果影响的实证研究。研究发现,国内的各研究成果之间大多是相互支持的,也有少数结论相左,但总的研究成果与Ellis的研究结论是基本一致的。同时,个人差异与语言学习成果之间的动态关系还需研究者更多的关注。