教师专业发展:教师幸福实现的内在机制

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成果类型：

期刊论文

作者：

李小青;李尚群

作者机构：

湖南农业大学教育学院,湖南长沙,410128

[李尚群; 李小青] 湖南农业大学

语种：

中文

关键词：

教师;专业发展;教师幸福;内在机制

期刊：

高教论坛

ISSN：

1671-9719

年：

2017

期：

页码：

86-88

基金类别：

湖南省教育厅科学研究项目“地方农业院校音乐教师发展研究”（14C0547）；

机构署名：

本校为第一机构

院系归属：

教育学院

摘要：

教师幸福是指教师实现自身职业理想时的一种主体生存状态,而教师专业发展则是指教师专业素养不断提升的过程.教师专业发展是教师幸福得以实现的内在机制,主要表现为:专业发展为教师幸福提供客观标准;专业发展为教师幸福制造现实效果;专业发展使教师获得快乐心理体验.促进教师专业发展在某种程度上也在促进教师幸福.

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