论“认知+情感+动机”的心理适应性在混合式教学模式中的培养

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成果类型：

期刊论文

作者：

王佳;徐婷婷

作者机构：

湖南农业大学人文与外国语学院,湖南长沙 410128

[王佳; 徐婷婷] 湖南农业大学

语种：

中文

关键词：

心理适应性;态度;认知;情感;行为意向;融合;学习效果

期刊：

文化创新比较研究

ISSN：

2096-4110

年：

2020

卷：

期：

页码：

36-38

基金类别：

2016年度湖南省教育厅教改课题：基于满足学习心理适应性的混合式教学模式研究（项目编号：264）的研究成果； 2019年度湖南省教育厅教改课题：《中国英语能量等级量表》指导下的雅思教学反拨效度研究与实践（项目编号：311）的研究成果；

机构署名：

本校为第一机构

院系归属：

外国语学院

摘要：

学习者对学习方式的心理适应性会直接影响学习者的学习态度和学习行为。心理适应性是指个体与变动环境能产生良好互动的表现,是个体心理自我调节的动态性的过程。态度是指个体对态度对象所持有的心理倾向,包括认知、情感和行为意向,这三种成分协调一致。在教学过程中,学习心理适应性和态度相辅相成。认知和情感共同作用于行为意向,行为意向反过来影响认知和情感,三者有效融合,构成一个有机整体贯穿于整个教与学的过程中,来达到良好的学习效果。

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