二十世纪初中国深受帝国主义、封建主义和官僚主义三座大山的压迫,人们过着暗无天日的生活,贫弱的中国和乡村危机引起了广大乡村教育家的关注与思考,他们试图通过建立一种适合中国农村实际的教育体系,努力矫正西方搬来的以城市为中心的现代教育模式,这场运动对农村传统教育的诸多弊端,提出了各种解决方案并在实验区取得较大的成果。他们的共同目的是通过改革教育,以教育为手段来改造中国建设乡村,从而实现中华民族的复兴。梁漱溟乡村教育理论就是在这种时代背景下,着眼于中国传统文化的薪火相传,着力西方文明精神的生根开花,在探索与尝试的实践基础上形成和发展起来的,作为教育家,他的基本教育观...
