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从课程实施的取向看中职教师的角色定位

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成果类型：

期刊论文

作者：

张瑶娟;饶异伦

作者机构：

湖南农业大学职业技术教育学院,湖南,长沙,410128

语种：

中文

关键词：

课程实施;课程创生取向;中职教师;角色定位

期刊：

中国职业技术教育

ISSN：

1004-9290

年：

2006

期：

9

页码：

47-48

DOI：

10.3969/j.issn.1004-9290.2006.09.020

机构署名：

本校为第一机构

院系归属：

教育学院

摘要：

课程实施的取向影响着中职课程实施的全局,而课程创生取向是课程实施的一种新的取向.本文针对当前课程实施取向中中职教师角色定位存在的主要问题及问题产生的原因,从创生取向视野角度探讨了中职教师的角色重塑.

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