基于耗散理论,本文采用文献资料法、历史分析法等对我国高校教学系统进行探究,发现我国高校体育教学系统存在系统资源配置不科学、系统内生动力不足、系统连续性不够、系统目标模糊、系统内容单一,教学手段落后、系统评价体系不科学等问题。研究认为,我国的高校公共体育教学系统具备耗散结构特征,但存在系统内生动力不足、系统目标模糊、系统连续性不够等缺陷;耗散结构的体育教学系统是一种“活”的结构,应不断地由远离平衡态———近平衡态———远离平衡态反复推进;积极运用互联网和移动终端技术,采用线上与线下混合式教学方式,是高校公共体育教学系统建设的发展趋势。
