基于认知理论的幼儿英语教材对比分析

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成果类型：

期刊论文

作者：

李丹;姜莎

作者机构：

湖南农业大学外国语学院,湖南长沙410128

澳大利亚新南威尔士大学文学与社会科学院

[姜莎] 新南威尔士大学

[李丹] 湖南农业大学

语种：

中文

关键词：

认知理论;幼儿英语;英语教材

期刊：

当代教育理论与实践

ISSN：

1674-5884

年：

2012

卷：

期：

页码：

162-165

DOI：

10.3969/j.issn.1674-5884.2012.07.061

基金类别：

2010155:湖南省教育厅一般课题 DA2009011:江苏农牧科技职业学院重点项目 62030105017:湖南农业大学***项目

机构署名：

本校为第一机构

院系归属：

外国语学院

摘要：

随着幼儿英语的日益普及，各种幼儿英语的教材也越来越多，各具特色。在对长沙市各级幼儿园集中使用的几种英语教材的课文、教材使用情况以及教师对教材的反馈情况全面分析的基础上，从幼儿认知学习理论角度综合各教材利弊，以提高教材使用的学习效果，减轻幼儿英语学习困难。

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