基于模因论视角的大学英语词汇教学研究

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成果类型：

期刊论文

作者：

周芬芬

作者机构：

湖南农业大学国际学院,湖南长沙,410128

[周芬芬] 湖南农业大学

语种：

中文

关键词：

模因;词汇;学生

期刊：

山西能源学院学报

ISSN：

2096-4102

年：

2013

卷：

期：

页码：

177-178

DOI：

10.3969/j.issn.1008-8881.2013.03.075

基金类别：

本文系2013年湖南省普通高等学校教学改革研究立项项目（湘教通[2013]223号）＂成人高等教育英语分级教学的研究与实践＂和广东外语外贸大学2012年外国语言学及应用语言学基金资助项目（编号：12CLAL017）＂语用推理在大学英语阅读教学中的应用研究＂的阶段性成果

机构署名：

本校为第一机构

院系归属：

国际学院

摘要：

模因是对语言的模仿和传播,在模因的指导下教师能更好地引导学生学习英语词汇,本文通过模因的四个阶段,即同化、记忆、表达和传播,来探讨模因对大学英语词汇教学的指导作用.为词汇教学提供了可靠地理论依据.

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