期刊论文

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湖北开放职业学院学报

2096-711X

2017

30

12

100-101

10.3969/j.issn.1671-5918.2017.12.043

2016年湖南农业大学的“《语言学导论》示范课程建设”项目的阶段性成果之一；

本校为第一机构

斯克里温纳（Jim Scrivener）认为英语教学是一种经验式的学习循环过程。课堂教学有多种教学模式:逻辑直线型、主题辐射型、丛林路径型和零星碎布型。本文将其教学理论运用到《语言学导论》课堂教学中,试图创造出灵活的课堂教学形式,让枯燥被动的语言学课程学习变为灵活主动型学习,培养学生的创造性思维能力,以此改善语言学课程的教学效果。