微型课程——高职校本课程开发的新视角
作者：
李艳;邹立君
期刊：
中国职业技术教育,2005年(31):50-51 ISSN：1004-9290
作者机构：
湖南农业大学职业技术教育学院,湖南长沙410128
关键词：
微型课程;校本课程开发;高职
摘要：
面对社会对多样化人才的巨大需求,高职院校要加快校本课程的开发.开发高职微型校本课程,是妥善解决学生需求与课程实施之间矛盾的有效途径.>>详细
语种：
中文
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发展农村职业教育的构想
作者：
邹立君
期刊：
湖南农业大学学报(社会科学版),2004年5(3):24-27 ISSN：1009-2013
作者机构：
湖南农业大学职业技术教育学院,湖南,长沙,410128
关键词：
农村;职业教育;“三农”问题;就业教育
摘要：
通过分析农村职业教育的现状及面临的形势,提出发展农村职业教育必须改革过去围绕当地经济兜圈子的做法,进一步扩展视野,实现从面向"三农"向面向城乡转变,从单一就业教育向就业教育与升学教育并重转变,从为本地"积累"新生劳动力向大批量转移劳动力转变.在政策设计、制度安排、地方政府职责、经费投入以及学校办学行为等方面提出了相关措施.
语种：
中文
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湖南高职专业教师教学能力现状的调研
作者：
邹立君
期刊：
中国职业技术教育,2004年(36):28-29 ISSN：1004-9290
作者机构：
湖南农业大学职业技术教育学院,湖南,长沙,410128
关键词：
人才培养模式;高职专业;教师教学;能力现状;全面素质教育;教学能力;专业课教师;服务经济;湖南;就业
摘要：
当前,高等职业教育正在实施以服务经济建设为宗旨、以就业为导向、以校企合作为途径、以全面素质教育为基础、按照工作过程组织教学的人才培养模式.关注并了解高等职业学校专业课教师教学能力现状,对于推进高职教育新的人才培养模式具有现实意义.为此,我们采取问卷和走访相结合的方式,抽样调查了湖南长沙、株洲地区12所高职学校的专业课教师现状.调查共发出问卷800份,实际回收有效问卷636份,问卷回收率79.5%.调查情况如下.
语种：
中文
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认知心理运用与操作技能教学
作者：
邹立君;唐玉凤
期刊：
职教与经济研究,2004年(01):18-19+23
作者机构：
湖南农业大学职业技术教育学院
关键词：
认知心理学;操作技能;职业教育;教学方法;认知规律
摘要：
操作活动是职业活动的重要组成部分。培养学生熟练的专业操作技能,是职业教育的特色。本文运用认知心理学理论,根据人们学习掌握操作技术的规律,提出符合学生心理活动规律和认知方式的教学方法。
语种：
中文
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论职业学校专业课教师教学技能培训
作者：
邹立君
期刊：
河北科技师范学院学报(社会科学版),2004年3(04):58-60 ISSN：1672-7991
作者机构：
湖南农业大学,职业技术教育学院,湖南,长沙,410128;[邹立君] 湖南农业大学
关键词：
职业学校;专业课教师;教学技能;培训
摘要：
通过对部分职业学校专业课教师教学技能现状调查和职业学校教学活动特点的分析 ,指出了加强职业学校专业课教师教学技能培训具有重要的现实意义 ,确定了职业学校专业课教师技能的构成 ,提出了加强职业学校专业课教师教学技能培训与提高的途径。
语种：
中文
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加强职校教师现代教学技能的培训
作者：
李春燕;邹立君
期刊：
中国职业技术教育,2004年(18):34,41 ISSN：1004-9290
作者机构：
湖南农业大学职业教育学院,湖南,长沙,410128
关键词：
职业学校;教师;现代教学技能;培训工作;信息技术;教育观念;教育方法
摘要：
进入20世纪90年代以后,以多媒体计算机和网络通信技术为核心的信息技术在教育领域的广泛应用,促使教育理论、教学方法和教学媒体发生了深刻的变化,也给职业学校教师提出了更高的要求.一方面要掌握现代教育理论和专业知识,另一方面要能利用信息技术进行各种教学活动.然而,我国职业师范教育目前仍基本套用普通师范教育的模式,对教师教学技能的界定及培养方式基本上是普通师范教育的翻版.为了尽快适应新时期对教师职业素质的要求,增强职业学校教师教学技能的培训迫在眉睫.
语种：
中文
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长沙地区高职学生就业调查分析及对策研究
作者：
唐玉凤;邹立君;李燕凌
期刊：
中国职业技术教育,2004年(8):45-47 ISSN：1004-9290
作者机构：
湖南农业大学职业技术教育学院,湖南,长沙,410128
关键词：
长沙地区;学生就业;调查分析;高等职业技术教育;岗位分布
摘要：
本文对长沙地区10所高职院校近三年来毕业生就业状况进行了调查与分析,并提出了加强高职毕业生就业工作的五点对策措施.
语种：
中文
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对职业教育教学技能的探讨
作者：
邹立君;唐玉凤
期刊：
河南职业技术师范学院学报：职业教育版,2004年(03):16-18 ISSN：1008-7516
作者机构：
湖南农业大学,职业技术教育学院,湖南,长沙,410128
关键词：
职业教育;教学技能;内容
摘要：
职业教育教学技能是教师把已具备的知识转化为促进学生学习和实践的能力.探讨职业教育教学技能问题必须从教学理念、教学任务、教学内容和教学形式等方面着眼.在确定教学技能内容时,既要从教学一般模式角度来考虑,也要注意职业教育教学的特殊性.
语种：
中文
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职业教育教学技能的内涵与特征
作者：
邹立君
期刊：
河南职业技术师范学院学报：职业教育版,2003年(06):8-10 ISSN：1008-7516
作者机构：
湖南农业大学,职业教育学院,湖南,长沙,410128
关键词：
职业教育;教学技能;内涵;特征
摘要：
揭示职业教育教学技能的实质,是研究和培训职业学校教师教学技能所要解决的首要问题。本文通过对教学技能的一般意义和职业教育教学特点的考察,提出职业教育教学技能是指教师在职业教育教学中,为了达成专业的培养目标,通过练习运用专业知识及教学理论,促使学生学习—实践的能力。
语种：
中文
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主体教学模式下教师的工作
作者：
邹立君;唐玉凤
期刊：
职教通讯,2003年(02):35-36 ISSN：1674-7747
作者机构：
湖南农业大学职业技术教育学院,长沙,410000
关键词：
主体教学;教师;教学模式;学法指导;教学目标;教育观念
摘要：
主体教学是引导当前教学改革的一个重要方面.虽然理论上对它进行了较多的研究,并提出了一些主体教学模式,如案例教学模式、"学案式"教学模式、"导自式"教学模式、研究性学习模式、MES的"学习包"模式、"主体参与"模式等,但在实际的教学实践中,这些模式很大程度上并未发挥应有的作用.其中的一个重要原因,是教师对主体教学模式的特点和主体教学模式下教师的工作把握不够.本文拟从这两个方面谈点粗浅的认识.
语种：
中文
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主体教学模式下教师的工作
作者：
邹立君;唐玉凤
期刊：
中国职业技术教育,2003年(2):24,26 ISSN：1004-9290
作者机构：
湖南农业大学职业技术教育学院,410005
关键词：
主体教学;教师;教学模式;教学改革;能力培养;学生;学习主体
摘要：
主体教学在引导当前教学改革的过程中,已在理论上进行了较多的研究,并提出了一些教学模式,如案例教学模式、"学案式"教学模式、"导自式"教学模式、研究性学习模式、MES的"学习包"模式、"主体参与"模式等,但在实际的教学实践中,这些模式并未发挥应有的作用.其中的一个重要原因,是教师对主体教学模式的特点和主体教学模式下教师的工作把握得不够.本文拟从这两个方面谈点粗浅的认识.
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中文
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职技高师教育学科课程体系的建构
作者：
李尚群;邹立君
期刊：
河南职业技术师范学院学报：职业教育版,2003年(02):37-40 ISSN：1008-7516
作者机构：
湖南农业大学,职业技术教育学院,湖南,长沙,410128
关键词：
职技高师;教育学科课程;建构;动因;模式
摘要：
对职业技术师范教育的师范性的重新阐释 ,必然要关注其教育学科课程体系的解构与重构。随着教育科学的繁荣与学科资源的不断丰富 ,高师教育课程结构的调整与内容的更新正喷薄欲出 ;另外 ,职业技术教育的强力发展也对职教师资的专业素养提出了更新更高的要求 ;同时 ,学术界已有了充足的关于教育学科课程结构改革的理论准备 ,也认识到教育学科课程教学时数的不够等等。职技高师教育学科课程体系的建构就是由这多重交织的因素推动的。建构的模式也是多样的 ,诸如学科学分模式、模块化模式、“4 +2”模式等都是可供选择的流行模式。
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